para textos académicos

 primera persona del plural

        nosotros, nosotras (permite desdibujar la responsabilidad participante)

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tercera persona singular o plural

        él, ella - ellos, ellas

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pasiva refleja

        se

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Evitar usar la primera persona del singular

        yo, me, mí, conmigo, nosotros, nosotras, nos

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usar conectores

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APA7

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concordancia de género

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concordancia de tiempo

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no poner abreviaturas

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no expresiones coloquiales

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no abusar de las siglas

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en cursiva las palabras no castellanas y neologismos.

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después del os signos ?! va punto .

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no abusar de la ironía, exclamaciones o preguntas retóricas

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el guion se usa para aislar un elemento o enunciado, se puede sustituir por paréntesis o coma o para separar dos palabras que forman una compuesta.

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recopilación desde el 5 de noviembre 2024

los saberes docentes - Guadalupe Velasco

 dos vertientes de a producción académica

saberes normativos

    conocimientos que los maestros debe  poseer  como tiza e  la enseñanza

saberes descriptivos e interpretativos

    conocimientos que los maestros construyen en su practica diario u como amplía en situaciones específicas

fuentes de conocimiento utilizados por las maestras

activo - colegas, autoridades, entorno

consolidados en la experiencia - los saberes impactan en sus practicas de enseñanza

saber cotidiano

-saberes docentes como relato

-

la experiencia se transforma en saber pedagógico sobre los contenidos.

Pedro - El relato es una posibilidad de la construcción del saber (tesis Lupita)

implica reflexión, análisis para reconstruir el acontecimiento, se amarra mi bien a la experiencia, en tanto le doy un lugar en mi ser

ocurre la cosa, ocurre la reflexión, emergen cosas que no había pensado del asunto, rehago el relato

dialógica - 

dialéctica - 

dialogicidad - bajtin - retomamos voces que no necesariemtne son del colegas, puede ser muy del pasado de mi historia, voces del presente, voces escritas.

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video. Francisco - multigrado - bueno para enseñar a leer y a escribir. 26sep2007'

¿Cuál es el saber que alcanzo a mirar?

relación entre animal y letra

sonidos culturales ci ci  como cuando espantan

no los quiere por traviesos

nombres de letras a los pollos

involucrando al alumno desbalagado.

conoce a sus alumnos

llama la atención de los alumnos contantemente

saberes previos

organización del trabajo en clase.

¿Cuál es la fuente del saber de ese maestro?

si vida en el campo o que así le hacían sus papás para espantar a los animales, la experienci, la práctica